「早安，為美好的一天加油...」鼓勵父母做「長輩圖」，拓展社交、活得開心！
所謂『長輩圖』的大量起源，是在一些社區裡、 一些類似長青班的地方。他們教導社區裡的長者學習使用3C產品，特別是臉書或是line。而網路上瘋傳的「長輩圖」，大部分都是長者在學習時po出來的習作，何苦拿來取笑？
當孩子學了小提琴，即使琴聲不悅耳，大家不都報以掌聲？為什麼當長輩在學習新事物po出一些看似平凡的東西，會惹來那麼多奚落而不是鼓勵和支持？
前兩天，有天一個朋友發給我一個訊息，她說：「你對長輩圖有沒有什麼看法？」，乍看之下，我以為她是說跟長輩有關的照片什麼的，我還回答她說：「待我有空的時候找一找。」等我細看完了那則訊息的上下文，我才知道：「喔～『長輩圖』是網路上很夯的新名詞。」
它大致是指近年來在臉書或是line上面大量出現的一些照片。人們推測這些圖文是出自中高齡人，照片的主要成份有兩部份，一個部份是底圖，多半是網路上隨手都能撈到的一些畫面，像是風景啦，花草樹木等等，畫面不難看，但很平凡。照片的另一個成份，是一兩行字，字的內容常是一般的問候語，例如早安、午安、晚安、佳節愉快，或是勵志的佳句等等。
所謂『長輩圖』的大量起源，是在一些社區裡、 一些類似長青班的地方。他們教導社區裡的長者學習使用3C產品，特別是臉書或是line。
在學習的過程中，長者把習作的東西Po上網之後，經過不斷轉載、分享，產生出來的長輩互相做貼圖的效應。
其實呀，這本是一件稀鬆平常的事。就像多年來，人們可以在社區大學或是民眾活動中心學習土風舞、書法、瑜伽、烹飪，插花…...有什麼稀奇的呢？差別也就在於前述那些學習，學習者不太需要把成果非得Po上網不可，但學習使用社群網路，你非得把成果上網上傳才算完成。
但為什麼會越來越多人製作呢？因為被人注意還是會帶來某種滿足的成就感。
觀察這個現象，我覺得是非常有趣的，現象的背後隱藏著許多值得往深處看的事情。有幾個基本的觀念需要去面對。
(圖片來源：pixta)
第一個問題就是：到底，誰是......長輩？
翻看跟長輩圖有關的一些文字論述，這個議題中的「長輩」是帶著負面意味的，他們似乎不被尊重。
跟著這個議題起鬨的有些人，不知覺可能會將長輩貼上一些標籤，像是：「沒創意的、保守的老土、乏味的、愛說教的、跟時代脫節的、令人厭煩不想理睬的…...沒有被邀請，卻硬要參一腳的…...」總而言之，在以年輕人為主的社群網站中，他們是似乎是不受歡迎的。
貼這些標籤的人似乎對「誰是長輩」有著過於簡單的二分法：「比我老的就是長輩。」完全是一種以自我為中心的分類方式。
但當我們實際的看看生活裡的真相，長輩、晚輩不是絕對的，而是相對的。
記得有一次，我在給高一的學生上微電影的課，提到我心目中的大帥哥金城武，那些16歲的小女生似乎感到陌生。後來提到他拍的某個廣告片，學生才說：「喔，他是阿伯啦」如果金城武算是阿伯，那更資深一點的帥哥費翔豈不成了阿公。
沒錯啊，我很多學生的阿公阿嬤也才五十多歲。所以，對15歲的人來說，40歲是長輩；對40歲的人來說，60多歲是長輩；而80多歲又是60歲的長輩.......這些長幼的關係，是隨時隨時在變的，端看你跟誰在一起。
硬是要將自己列為年輕人，別人是老人的話，那實在是一種很偏狹的觀念。而這種以生理年齡為分界點的看法，其實根本抓不到一個作品背後的心靈狀態，只會停留在一種膚淺的嘻笑怒罵，指指點點而已。
到底，誰是長輩，65歲的我，當然是長輩；但在3C世代，八九歲的小孩眼中，25歲的他和她，又何嘗不是長輩呢？
(圖片來源：愛長照LINE小編)
第二個問題：年齡的偏見！誰說長輩就是3C白癡？
接下來可以比較務實的看看，今天的長輩（泛指60歲以上的人吧），他們的電腦使用技巧真的比年輕人差嗎？
以我為例，因為工作的需要，我大約在25年前開始使用電腦，平日最常用的是文書處理，還有簡單的修圖。我使用智慧型手機雖然比一般人晚，可是因為工作需要，我仍得使用手機上的繪圖軟體和影像編輯軟體。
每次我去通訊公司的門市，總有一些可以當我孫輩的人問我：「阿姨，你也有在用電腦喔？」我心裡想：「拜託，當我開始用電腦時，你可能還在包尿片呢？」但我也更相信術有專精，我有很多使用上的疑難雜症，只要到手機門市，那些年輕的工作人員三下兩下就處理好了，我對那些年輕人依舊心服口服。
有很多跟我同齡的人，他們是科技、藝術、醫療等方面的專業人士，早在數十年前，已經在用電腦處理專業問題，這一類的人，即使到了七八十歲，仍要處理許多事物，唯一的問題可能只是視力的老化，使得他們不會在3C產品上花太多時間。
真正會去跟「長青」有關的地方從頭學習拍照、po圖、上字幕的人，應該是那些年輕時沒有機會，也沒有需要學習上網的人。他們現在帶著開放的心，願意學點新的東西，無論是表達個人的理念，或是與他人溝通，都是值得鼓勵的事。
我曾經多次鼓勵80多歲的母親開個臉書帳號，即使身體行動不俐落，也可以在網路上擴展自己的生活圈吧，何況她能寫會畫，一定有很多可以分享的。無奈她總是以「視力減退」為理由，不敢嚐試。
(圖片來源：愛長照LINE小編)
網路上瘋傳的「長輩圖」，大部分都是長者在學習時po出來的習作，何苦拿來取笑？甚至惡搞？
當一個孩子跌跌撞撞的學步，只要能走幾步，人們不都會笑著鼓勵嗎？當你附近有鋼琴家教，小孩初學鋼琴時反反覆覆就彈那幾段，即便不好聽，旁邊的人不都知道忍耐嗎？當孩子學了小提琴，第一次上台表演，即使琴聲再怎麼吱吱嘎嘎，不悅耳，大家不都報以掌聲嗎？為什麼當一些長輩在學習新事物時，po出一些看似平凡的東西，會惹來那麼多奚落和訕笑，而不是鼓勵和支持？
網路，是某種照妖鏡，因為身份不用暴露，使得人性中許多不厚道的天性，在「群體」的掩護之下，會變得囂張殘忍。只要按幾個鍵、打幾個字，就能霸凌他人。
最後，我用2016年經歷的一件事，做為本文的結尾。目前，我和一位技術助理在帶微電影的課程，去年帶了一個班，平均年齡約60歲，他們從零開始學影片剪輯，兩天課程結束，成果比我帶的一群16歲青少年，學了一整學期做出來的作品還好；或許他們使用的技術不夠花俏，但豐富的人生閱歷，使他們的作品更有內容與質感。
長輩們，無論你初學時做出怎樣的作品，都無妨。繼續揮灑吧，最重要的是：活得開心！
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王漪心靈輔導老師 Rosa擁有超過三十年的心靈培育經驗。自一九八一年起，在隸屬于教育部財團法人的傳播機構「光啟社」製作「人格教育視聽教材」，舉辦訓練課程，並曾赴法國、西班牙接受創作、靈修與影視媒體相關訓練。 ■ 了解更多 |
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